Niveles de indagación y observación.

04.03.2021

Jueves, 4 de marzo del 2021 - Clase N° 6 - 13 asistentes - Inicio: 4:00 PM cierre: 7:00 PM

Propósito de la clase:

Realizar el proceso de autoevaluación.
Identificar los niveles de indagación y observación de su "primera clase" según referente de Romero y Pulido (2019).

Socialización del blog, con las primeras cinco clases. Creación de la lista de Chequeo.
Explicación de autoevaluación.

La creación de la lista de chequeo se hizo con el fin de identificar si hay una ausencia o presencia de un trabajo.
La socialización del blog, se realizó con el fin de evaluar los contenidos del blog.
La autoevaluación, se hizo con el fin de evaluarme sobre los ítems relacionados en ella, para evidenciar los aprendizajes adquiridos durante el corte.

Todos los estudiantes individualmente en un formato Excel, hacían un cuadro de criterio de evaluación; posteriormente cada estudiante debía dar un criterio con los cuales se autoevaluaría y después un estudiante asignado por el docente evaluaba los ítems del blog asignado.
El docente abrió el formulario de autoevaluación y explicó como desarrollar el formato.

Aprendí que una lista de chequeo se utiliza con el fin de identificar las ausencia o presencia de un trabajo.
En un proceso de enseñanza-aprendizaje todo se evalúa pero no todo se califica.
Fomentar la formulación de preguntas encamina al estudiante a la indagación que es pieza clave par desarrollar habilidades de observación, indagación e investigación.

Al poder desarrollar un alista de chequeo y evaluar los componentes del blog, comprendí mejor el tema de todo se evalúa pero no todo se califica.
Aprendí que fomentar la formulación de preguntas es indispensable para aumentar las competencias de indagación, observación e investigación en el estudiante.

Analizar el video Melina Furman 1. Preguntas para pensar. https://www.youtube.com/watch?v=LFB9WJeBCdA&ab_channel=TEDxTalks
Analizar el video Melina Furman 2. Aprender en casa. https://www.ted.com/talks/melina_furman_aprender_en_casa
Lectura del artículo "Incidencia de las rutinas de pensamiento en el fortalecimiento de habilidades científicas: observar y preguntar en los estudiantes de grado cuarto, ciclo II del Colegio Rural José Celestino Mutis IED" de Romero y Pulido (2019) y hacer el análisis de "Mi Primera Clase" con los niveles de indagación según Romero y Pulido (2019)
Lectura del capítulo 1 "El sentido de educar en ciencias" (p. 15 - 40) del libro Educar en Ciencias. Elsa Meinardi. Identificar las palabras claves del primer capítulo y hacer una lista de ellas.